第五章成人教育学的规范发展阶段（2002—2011年）

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成人教育学科的发展保持着张弛有道的特点，从快速发展阶段进入了规范发展阶段。

进入21世纪后，党和国家为我国社会主义现代化建设做出了一系列战略决策。

2002年11月，党的十六大做出了“全面建设小康社会”

的战略决策，其中包括“构建终身教育体系”

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”

的战略任务。

这个阶段地方终身学习法出台，社区治理跟进，老年教育、社区教育等制度更加成熟。

成人教育学科兼容并蓄，吸纳众多学科的滋养，体系结构规范，学术语境规范。

这个阶段是成人教育学科在爆发井喷后开始进入规范发展的阶段，其逻辑起点转向广泛的成人生活，不断摆脱来自哲学、社会学、心理学等相关学科的影响，避免成为这些社会学科的拼盘。

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