第四章成人教育学的快速发展阶段（1992—2001年）

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1992年11月，《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（简称《国家标准》）颁布，“成人教育学”

作为二级学科，被列入该国家标准，代码为88057。

1997年，在国务院学位委员会与国家教育委员会联合颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，成人教育学位列其中，专业代码为040107。

《国家标准》的颁布，一方面标志着成人教育学科作为一门独立的现代科学被国家认可；另一方面又大大地激发了成人教育研究工作者的学科意识，使他们构建成人教育学科体系的内在积极性得到了充分调动，成人教育学科得以快速发展。

在这一阶段，成人教育学科的发展成果主要体现在：著作和论文的不断涌现，学术刊物的发行和网络载体的出现，学科硕士学位点的设立，课题研究的深入推进，国际交流合作的逐步加强。

成人教育学科的社会化特征凸显，教育学内部与外部的融通力提升。

从此，中国成人教育学科的话语发声响亮，成人教育学科得以成型，进入快速发展阶段，定位于独立的分支学科。

在这一阶段，成人教育学初步摆脱依附与从属“（普通）教育学”

的地位，获得独立、自主的发展。

大量的探索研究发现，成人教育学是从分析、研究成人教育过程中的诸多现象入手，揭示其作为一门独立的社会科学的特有规律的一门科学。

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