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- 后记
- 未来
- 文字
- 11 遇见未来的你
- 充满创意的写作最迷人
- 10 迷人的写作课堂
- 9 在表演中获得立体阅读体验
- 你就是这样爱折腾的不是折腾分数而是折腾生活
- 对教育的理解和实施需要家长的认同和支持
- 跳绳是我们班的一大亮点
- 为什么我对他如此念念不忘
- 8 活动是最好的凝聚剂
- 偶尔让孩子挑战权威重建规则的威严
- 序言
- 1 没有他的教室像风吹过后的林子
- 他已经不教书了
- 听说他在做全职爸爸有人说
- 好像他去做公益了
- 他出家了
- 我一定要找到他我一定要问清楚
- 回到家和爸爸妈妈聊起他
- 2 因为孩子你如此热切
- 开始的时候总是最为艰难的
- 3 播下一颗阅读的种子
- 为了阅读我们在用心用力
- 二年级我们开始做阅读小报
- 三年级我们海量阅读
- 围绕阅读你一直在努力
- 带领着孩子一起面对一本书
- 坚信书本可以带你去往远方
- 阅读中的性别特色
- 4 闪烁生命光泽的彩色课堂
- 你读让焦诺的种树的男人
- 童话妈妈又来了她总是早到
- 5 教材需要重建
- 教材的问题
- 教材里也有优秀作品
- 你一直在关注和研究着阅读
- 现实封闭而坚硬总得找到出口也一定可以找到出口
- 6 好玩儿正是顺从孩子的天性
- 我的父母并不知道我课堂上的样子
- 一年级的魔法课堂
- 读完童谣我们就该读童诗了
- 因为出乎意料当然难忘
- 童年的记忆离不开两件事 好玩儿好吃
- 这样快乐的事很多很多
- 7 规则的内在运行
- 偶尔让孩子挑战权威重建规则的威严
- 8 活动是最好的凝聚剂
- 为什么我对他如此念念不忘
- 跳绳是我们班的一大亮点
- 对教育的理解和实施需要家长的认同和支持
- 你就是这样爱折腾的不是折腾分数而是折腾生活
- 9 在表演中获得立体阅读体验
- 10 迷人的写作课堂
- 充满创意的写作最迷人
- 11 遇见未来的你
- 文字
- 未来
- 后记
- 序言
- 1 没有他的教室像风吹过后的林子
- 他已经不教书了
- 听说他在做全职爸爸有人说
- 好像他去做公益了
- 他出家了
- 我一定要找到他我一定要问清楚
- 回到家和爸爸妈妈聊起他
- 2 因为孩子你如此热切
- 开始的时候总是最为艰难的
- 3 播下一颗阅读的种子
- 为了阅读我们在用心用力
- 二年级我们开始做阅读小报
- 三年级我们海量阅读
- 围绕阅读你一直在努力
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