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- 附录
- 我乐于助人 亲社会行为
- 社交技能 帮助孩子做社交达人 我能化解冲突 冲突处理
- 我尊重他人的感受和意见 尊重
- 认识他人 培养一个通情达理的孩子 我理解他人的想法与感受 共情
- 做好对我来说很有意义 归属
- 我想做得越来越好 胜任
- 激励自己 提升孩子的内驱力 我想做 自主
- 前言 培养高情商的孩子从父母做起
- 第一部分 高情商教养基石 情商的力量 奠定孩子一生幸福的基石 情商的发展
- 情商的研究发展
- 社会情感学习
- 本书情商框架
- 高情商奠定孩子一生幸福的基石
- 012岁 高情商培养的关键期 012 岁 情商发展的关键期
- 抓住情商发展关键期培养孩子一生的优势
- 第二部分 提高情商的日常策略 认识自己 帮孩子准确认识自我 我有价值 自我评价和自尊
- 我能做到 自信
- 我能实现目标并知道怎么实现目标 自我效能感
- 我能理解情绪 情绪识别理解标记
- 管理自己 帮助孩子终身成长 我会调情绪 情绪的表达与调
- 我不怕挫折 复原力
- 我能控制自己 执行功能
- 激励自己 提升孩子的内驱力 我想做 自主
- 我想做得越来越好 胜任
- 做好对我来说很有意义 归属
- 认识他人 培养一个通情达理的孩子 我理解他人的想法与感受 共情
- 我尊重他人的感受和意见 尊重
- 社交技能 帮助孩子做社交达人 我能化解冲突 冲突处理
- 我乐于助人 亲社会行为
- 附录
- 前言 培养高情商的孩子从父母做起
- 第一部分 高情商教养基石 情商的力量 奠定孩子一生幸福的基石 情商的发展
- 情商的研究发展
- 社会情感学习
- 本书情商框架
- 高情商奠定孩子一生幸福的基石
- 012岁 高情商培养的关键期 012 岁 情商发展的关键期
- 抓住情商发展关键期培养孩子一生的优势
- 第二部分 提高情商的日常策略 认识自己 帮孩子准确认识自我 我有价值 自我评价和自尊
- 我能做到 自信
- 我能实现目标并知道怎么实现目标 自我效能感
- 我能理解情绪 情绪识别理解标记
- 管理自己 帮助孩子终身成长 我会调情绪 情绪的表达与调
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