最新章节：第四章 园长指导保教工作的原则与方法
园长保教记录检查内容 幼儿园园长在保教工作中的作用 幼儿园园长保教主任 园长怎样领导保育教育工作 幼儿园业务园长保教主任工作指南读书心得 园长与保教常规管理 园长教育理念更新 园长指导教育活动记录表范例 幼儿园保教工作园长汇报 幼儿园园长如何抓保教工作 园长保教工作计划 幼儿园业务园长保教主任工作指南 保教园长述职报告 园长保教指导工作记录 园长保教工作存在问题 幼儿园业务园长保教主任工作指南读后感 园长保教活动指导意见 幼儿园园长保教工作领导力及其提升 关于幼儿园保教管理工作的园长访谈 园长如何调动保教人员积极性 业务园长和保教主任如何分工 园长与保育员谈话内容 园长指导保育教育活动制度 幼儿园保教园长 园长保教主任工作指南 保教园长职责 保教园长角色定位 园长对保健保育的工作指导 保教业务园长 幼儿园园长和保育员谈话内容 园长指导保教工作制度 幼儿园园长深入班级指导保育教育活动制度 园长找保育员谈话一般谈什么 园长给保育员开会说些什么 幼儿园园长指导保教工作记录章节列表(正序)
- 第四章 园长指导保教工作的原则与方法
- 五课程领导和管理能力
- 四整合多方资源为保教质量提高服务的能力
- 三对保教相关文本规范的指导能力
- 二对保教工作的统筹把控能力
- 推荐序
- 代丛书序 园长专业素养的研究框架实施途径和策略
- 前言
- 第一章 园长指导保教工作的专业理解与认识
- 第一 园长指导保教工作专业化的内涵与意义
- 一园长指导保教工作专业化的内涵
- 二园长指导保教工作专业化的意义
- 第二 园长指导保教工作的原则
- 二幼儿园保教管理基本原则
- 第三 园长指导保教工作面临的现状
- 一对保教管理的核心问题认识不清
- 二缺乏规范的幼儿园保教管理制度
- 三对保教工作的指导缺乏专业性
- 第二章 园长指导保教工作的专业知识
- 第一 国内外园长专业知识的基本结构对比分析
- 一NAEYC制定的PADC中有关园长专业知识的内容细则
- 二我国幼儿园园长专业知识的基本内容
- 三中美两国园长专业知识的结构对比分析
- 第二 建构园长指导保教工作专业知识的基本内容
- 第三 教育者角色下的专业知识
- 二幼儿保育教育知识
- 三领域相关的知识
- 第四 领导者角色下的专业知识
- 一掌握并理解当前学前保育教育方面相关法律法规的知识
- 二掌握并运用幼儿园家庭政府和其他力量合作的知识
- 三掌握并理解科学的领导理论
- 四掌握并理解组织理论和组织行为学知识
- 五掌握并运用激励沟通团队建设理论
- 第五 管理者角色下的专业知识
- 一科学制订保教工作计划的知识
- 二有效落实保教工作计划的知识
- 三及时总结提升保教工作总体实施情况的知识
- 四掌握并理解与保教工作相关的新型管理思路
- 五掌握并理解人力资源开发和管理学理论
- 第三章 园长指导保教工作的专业能力
- 第一 国内外园长专业能力的基本结构对比分析
- 二我国幼儿园园长专业能力的基本内容
- 三中美两国园长指导保教工作的专业能力结构对比分析
- 第二 建构园长指导保教工作的专业能力结构
- 第三 教育者角色下的专业能力
- 二指导保教工作有效实施的观察能力
- 三对保教工作具体实施现状的评价能力
- 四对保教指导中发现的问题的反思及反馈能力
- 一激发保教人员创新意识的能力
- 二引导构建保教工作整体目标的能力
- 三创设良好保教工作环境的能力
- 四领导和激励全体员工为实现保教工作目标持续努力的能力
- 第五 管理者角色下的专业能力
- 一对保教工作问题的协同诊断能力
- 二对保教工作的统筹把控能力
- 三对保教相关文本规范的指导能力
- 四整合多方资源为保教质量提高服务的能力
- 五课程领导和管理能力
- 第四章 园长指导保教工作的原则与方法
- 第一 园长指导制订保教工作计划的原则与方法
- 一园长指导制订保教工作计划的原则
- 二园长指导保教工作计划的方法与策略
- 第二 园长指导保教工作实施的原则与方法
- 一充分了解指导保教实施的内容范畴
- 一充分了解指导保教实施的内容范畴02
- 二园长指导保教工作有效实施的原则
- 三园长指导保教工作有效实施的方法与策略
- 第三 园长指导保教工作评价的原则与方法
- 一指导评价保教工作的原则
- 二指导评价保教工作计划的方法与策略
- 结语
- 一提升自主学习和成长的意识与行为
- 一观察分析中明确方向
- 二梳理总结中厘清思路
- 三自主学习中丰富知识
- 四反思行动中提升能力
- 二优化制约园长保教管理专业化发展的外部因素
- 一践行幼儿园园长专业标准
- 二完善园长资格与培训制度
- 三健全园长激励与考评制度
- 四加大政府支持与关怀力度
- 参考文献
- 二我国幼儿园园长专业能力的基本内容
- 三中美两国园长指导保教工作的专业能力结构对比分析
- 第二 建构园长指导保教工作的专业能力结构
- 第三 教育者角色下的专业能力
- 二指导保教工作有效实施的观察能力
- 三对保教工作具体实施现状的评价能力
- 四对保教指导中发现的问题的反思及反馈能力
- 一激发保教人员创新意识的能力
- 二引导构建保教工作整体目标的能力
- 三创设良好保教工作环境的能力
- 四领导和激励全体员工为实现保教工作目标持续努力的能力
- 第五 管理者角色下的专业能力
- 一对保教工作问题的协同诊断能力
- 二对保教工作的统筹把控能力
- 三对保教相关文本规范的指导能力
- 四整合多方资源为保教质量提高服务的能力
- 五课程领导和管理能力
- 第四章 园长指导保教工作的原则与方法
- 推荐序
- 代丛书序 园长专业素养的研究框架实施途径和策略
- 前言
- 第一章 园长指导保教工作的专业理解与认识
- 第一 园长指导保教工作专业化的内涵与意义
- 一园长指导保教工作专业化的内涵
- 二园长指导保教工作专业化的意义
- 第二 园长指导保教工作的原则
- 二幼儿园保教管理基本原则
- 第三 园长指导保教工作面临的现状
- 一对保教管理的核心问题认识不清
- 二缺乏规范的幼儿园保教管理制度
- 三对保教工作的指导缺乏专业性
- 第二章 园长指导保教工作的专业知识
- 第一 国内外园长专业知识的基本结构对比分析
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