章节列表(倒序)
- 三高职学生提高专业技能的途径
- 二重视沟通艺术修炼
- 一扫除人文素质盲点
- 第三 素质拓展训练是整个职业生涯的要求
- 六技能培训及其他
- 五社团活动与社会工作
- 四文化艺术与身心发展
- 三科技学术与创业训练
- 二社会实践与志愿服务
- 一思想政治与道德修养
- 第二 大学生素质拓展训练内容要求及其途径
- 三大学生素质拓展训练原则
- 三高职学生提高专业技能的途径
- 二重视沟通艺术修炼
- 一扫除人文素质盲点
- 第三 素质拓展训练是整个职业生涯的要求
- 六技能培训及其他
- 五社团活动与社会工作
- 四文化艺术与身心发展
- 三科技学术与创业训练
- 二社会实践与志愿服务
- 一思想政治与道德修养
- 第二 大学生素质拓展训练内容要求及其途径
- 三大学生素质拓展训练原则
- 二素质拓展训练
- 一素质的含义及特征
- 附录二 素质拓展训练
- 二课堂学习与社会实践
- 第三 社会活动规划与管理
- 五学会管理情绪
- 四学会科学管理时间
- 三树立正确的交友观
- 二培养健康的兴趣爱好
- 第二 生活规划与管理
- 三博览群书扩宽知识
- 二了解专业要求把握学习内容
- 附录一 大学生涯规划管理
- 三规划创业的案例
- 二规划考专升本的案例
- 一规划就业的案例
- 第八 大学生生涯发展规划案例介绍
- 第七 大学生生涯发展规划实施案例
- 三大学生生涯发展规划方案的修正
- 二大学生生涯发展规划的评价
- 第六 大学生生涯发展规划的实施与评价
- 二反馈与修正
- 一生涯规划评估
- 第五 大学生生涯发展规划实施方案的评估与修正
- 六日行动计划
- 五周行动计划
- 四月度行动计划
- 三年度或学期行动计划
- 二大学三年的行动方案
- 一制订行动方案并实施
- 第四 制订大学生生涯发展规划的实施方案
- 三大学生涯规划的阶段性
- 二按内容制订自己在校期间的生涯规划
- 一按时间制订自己在校期间的生涯规划
- 第三 制订大学生涯规划的方法
- 三确定职业目标的方法
- 二确定职业目标的准则
- 第二 确定职业目标
- 三职业决策的方法
- 二职业决策中的挑战
- 第七章 职业生涯规划的制订评估与修正
- 三技能的表达
- 二了解职业对技能的要求
- 第三 技能探索
- 四雇主们最重视的技能
- 三技能的分类
- 二能力倾向的分类 多元智力论
- 第二 能力与职业选择
- 三能力与生涯发展的关系
- 二能力与知识技能
- 第一 能力概述
- 第六章 职业能力
- 五真实价值观澄清
- 四价值观测评
- 三活动 价值观拍卖
- 二活动 价值观市场
- 一职业价值观分类卡
- 二价值观可以发生变化
- 第二 树立正确的价值观念
- 三为什么在职业选择中要考虑价值观
- 二职业价值观
- 第一 价值观概述
- 第五章 职业价值观
- 第五 职业选择的原则
- 二职业认知的方法
- 第四 职业认知的方法
- 七职位分析
- 六调整和变化中的职业
- 五衰落和消退中的职业
- 四增长和发展中的职业
- 三职业的分类
- 二职业
- 第三 产业职业职业分类
- 二专业与职业的关系
- 第二 专业学习与职业发展的关系
- 四家庭环境分析
- 三企业内部环境
- 二行业环境
- 一社会环境
- 第四章 职业环境
- 五良好性格的培养
- 四影响大学生性格形成与发展的因素
- 三性格与事业成功
- 二大学生性格的培养与矫正
- 第五 大学生性格养成与事业成功
- 第四 其他探索性格的方法
- 第三 MBTI与职业的匹配
- 二16种MBTI类型
- 前言
- 第一章 职业生涯规划概述
- 一职业生涯规划的科学含义和内容
- 二职业生涯规划的特点
- 三职业生涯规划的类型
- 四职业生涯规划的意义
- 第二 职业生涯规划理论
- 一职业选择理论
- 二职业生涯发展理论
- 三职业锚理论
- 四克朗伯兹Krumboz的社会学习理论
- 五认知信息加工理论
- 第三 职业生涯规划原则要素与阶段划分
- 二职业生涯规划的基本要素
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